En el CEPA PLASENCIA entendemos la lectura como mucho más que una actividad académica: es un espacio para compartir, reflexionar y construir comunidad. Así lo ha demostrado nuestra participación en el club de lectura en torno a La voz dormida, de Dulce Chacón, una experiencia que ha dejado una profunda huella educativa y humana en alumnado y profesorado.
A través de esta novela ambientada en la posguerra española, el alumnado se ha acercado a la memoria histórica desde una mirada emocional y comprometida, reflexionando sobre valores como la libertad, la justicia, la dignidad, la solidaridad y el papel de las mujeres en contextos de represión y silencio. La lectura compartida, los debates y los proyectos creativos han transformado el aula en un lugar de diálogo, pensamiento crítico y aprendizaje significativo.
Cada grupo ha trabajado la obra desde metodologías diversas y motivadoras: lecturas en voz alta, exposiciones orales, debates, cuestionarios, trabajos cooperativos y productos finales tan variados como documentales, maquetas, dosieres, glosarios o dinámicas emocionales. Estas propuestas no solo han reforzado competencias lingüísticas y comunicativas, sino que han conectado la literatura con la historia, las emociones y la realidad social.
Especialmente enriquecedora ha sido la participación de alumnado adulto e inmigrante, para quienes la novela se ha convertido en una puerta de entrada al conocimiento de la historia reciente de España y en un puente para la integración, la empatía y el sentimiento de pertenencia al grupo.
En definitiva, esta experiencia de lectura compartida ha confirmado que leer sigue siendo una de las herramientas educativas más poderosas para formar personas críticas, sensibles y comprometidas. La Voz Dormida no solo ha dado voz a una memoria silenciada, sino que ha creado en nuestro centro espacios de aprendizaje y convivencia que perdurarán en el tiempo.
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